陶行知先生曾说：“课程存在于我们的一日生活，教师应该善于发现课程、开展课程。”在开学的时候，孩子们收到了来自大自然赠送的特殊礼物——蘑菇。自然角是孩子观察、了解、探究动植物的一个小窗口，是一个孕育着变化、神奇的小天地......
一、初见菌菇包
菌菇包“不远千里”来到了我们班。孩子们好奇极了，大家挤在菌菇包的周围，观察这奇妙的新朋友，就这样孩子们和菌菇包的故事开始了......
望着小小的菌菇包，孩子们显得既兴奋又紧张。围在一起开始了他们的“十万个为什么”:
彤彤：呀，这是什么？
宸宸：老师，这是什么啊？
老师：这是蘑菇种啊！
煜煜：可是我见过的蘑菇不长这样啊！
老师：这个不是蘑菇是蘑菇菌包，相当于种子。
慧慧：摸起来有点硬硬的。
凯凯：怎么有点臭臭的啊？
宇宇：菌包怎么种啊？
老师：请小朋友和爸爸妈妈一起调查吧!
反思与思考：《指南》指出：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。对于幼儿提出的如何种植蘑菇这个问题，我没有直接回答，而是鼓励孩子们和家长一起从各种途径了解蘑菇的生长环境、种植方法，我相信通过思考和探索获得的答案远比我直接告诉他的经验更深刻、更有价值。
二、自己种植菌菇包
焦急等待中
到底会长出什么来呢？让我们一起来观察吧！
每天早晨孩子们来园的第一件事就是直奔植物角看看期待的“宝贝”有没有长出来，还不忘用喷壶给“菌菇包”浇点水。
菌菇的生长速度出乎我们的意料，经过孩子们的进行照顾，一根根光溜溜的菌棒上终于长出来一个个小小的蘑菇，“蘑菇长出来了、长出来了”孩子们激动地喊起来。他们终于体会到了成功的喜悦。
反思与思考：水培蘑菇让孩子们亲身体验到了种植蘑菇的乐趣，并通过对菌包的照料、观察，让孩子们了解了蘑菇的生长过程及养护常识，锻炼了幼儿的动手能力和观察能力，增强了孩子们的责任心。
品尝蘑菇
我们从厨房老师那里取到油、盐等材料，由王老师主厨，最后从捞出蘑菇，放上香喷喷的香油，调味的盐，我们的蘑菇就在大家的见证下出锅啦！简直太美味啊！品尝自己种的蘑菇，果然，特别香！
反思与思考：在这段时间里，孩子们经历了菌菇的成长与陪伴，产生了一种情怀，使孩子们都喜欢上了菌菇，甚至爱上吃菌菇了。
制作蘑菇房
这段间，无论孩子们怎么细心照顾蘑菇宝宝，蘑菇宝宝就是不长了，孩子们担心蘑菇宝宝是不是生病了……“是这两天天气太冷了，蘑菇才不长的吗”“天气太冷就要给蘑菇穿衣服呢？”孩子们说到，用什么穿呢？我们与孩子们一起开始交流讨论起来，最后孩子帮蘑菇造房子。
反思与思考：真希望菌菇宝宝能度过这个寒冷的冬天，来年再长出小菌菇来呦！
三、留住蘑菇
“老师，我想把蘑菇画下来”，“我要捏个小蘑菇”......与小蘑菇的亲密接触后,收获了许多有关蘑菇的直接经验,还发挥想象,天马行空地创作,表现心中的小蘑菇。
反思与思考：通过绘画孩子们表达了自己内心的想法，用超轻粘土，捏出了各种造型独特的蘑菇，每一幅创作都是孩子们在探索的过程中通过观察而产生的。
我们收获了第一茬蘑菇，孩子们调查蘑菇、体验一起水培蘑菇、一起给蘑菇搭房子、一起品尝蘑菇一起制作蘑菇等通过实物观察、超市实物调查、动手水培菌包、运用多种感官，幼儿更深的认识了各种菌类，培养了幼儿善于观察，爱思考的良好习惯。幼儿在行动中获得认知，积累经验，在行动中遇到困惑解决困难，也在行动中获得成长的喜悦。期待蘑菇第二次发芽，我们的“菇”事还在继续……
一场偶然，一种情怀。一次探究，一份收获。让我们一起期待下一场邂逅吧!
图文/大二班审核/车丽编辑/樊帅终审/刘洁预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇